Portafolio Sara Rong Martín Mangas

La maquetación de este proyecto de investigación se ha realizado con la aplicación publisher.  Para ver el trabajo completo, haz click en el siguiente enlace y te llevará directo a él. TRABAJO  COMPLETO  

  HOLA CRÉDITOS: Realizado por Sara Rong Martín Mangas, alumna de Expresión Plástica en la Educación Primaria en el segundo curso del Grado en Maestro en Educación Primaria de la Universidad de Salamanca.  INTRODUCCIÓN: En esta entrada voy a hablar sobre las actividades realizadas la última semana de clase.  DESARROLLO: En primer lugar, han expuesto los siguientes compañeros: -. Rodrigo Sardón Sandoval —> Arte del S.XX: la arquitectura. -. Lara María Zarza Castro—> Lenguajes gráficos: el dibujo técnico En mi opinión, ambos temas van muy relacionados, pues el dibujo técnico es un elemento imprescindible para la arquitectura. Si un arquitecto tiene que diseñar una casa, por ejemplo. Debe usar perspectivas y diferentes planos para poder realizar de manera exacta las medidas de los posteriores objetos que servirán para construir el hogar. Por lo tanto, una cosa complementa a la otra.  Pienso que la asignatura de dibujo técnico está infravalorada en el colegio. Siempre se considera un

  ¡HOLA! Créditos:  Realizado por Sara Rong Martín Mangas, alumna de Expresión Plástica en la Educación Primaria  en el segundo curso del Grado en Maestro en Educación Primaria de la Universidad de Salamanca.  Desarrollo : Durante la sesión de hoy, día 24 de mayo de 2023, hemos estado en el taller. En primer lugar, han expuesto dos de mis compañeras, Sonia Estévez Pereira y Vega García Colmenero. -. Sonia Estévez Pereira—> Los terrores visuales  -. Vega García Colmenero —> Lenguajes gráficos: el storyBoard. Me ha llamado especialmente la atención el tema de los terrores visuales y, además, concuerdo totalmente con las conclusiones de mi compañera. Muchas veces no somos conscientes de todos los terrores visuales que vemos al día, pero estos derivan en consecuencias como la creación de complejos así como enfermedades tales como la anorexia, la bulimia… entre otras. Además, la sociedad establece unos cánones de belleza que muchas veces son inalcanzables por tu propia constitución o

  En la asignatura de Expresión Plástica en la Educación Primaria del curso 2022 - 23 hemos realizado un cuento basándonos en los Objetivos de Desarrollo Sostenible. En nuestro caso hemos elegido los que están relacionados con el cuidado del medio ambiente y del entorno en el que millones de seres vivos habitan.  En primer lugar voy a presentaros a los personajes que hemos elegido para nuestro cuento: Figura 1. Personajes del cuento. Elaboración propia. Una vez que conocemos a los personajes que componen la trama de nuestro cuento, expongo a continuación el cuento en sí: Figuras 2 y 3. Cuento desarrollado. Cuento realizado por el grupo. Plasmado: Elaboración propia. El cuento que hemos propuesto, conlleva una moraleja con una frase que dijo Mahatma Gandhi: Figura 4. Moraleja del cuento. Elaboración propia. A continuación pongo algunas fotos del proceso de grabación del cuento: Figura 5. Fotos del proceso de grabación del cuento. El cuento grabado ha quedado así:  https://drive.google.c

  ¡HOLA!  CRÉDITOS :  Realizado por Sara Rong Martín Mangas, alumna de la asignatura de Expresión Plástica en la Educación Primaria en el segundo curso del Grado en Maestro en Educación Primaria de la Universidad de Salamanca.  INTRODUCCIÓN : En esta entrada voy a hablar sobre las actividades realizadas durante la semana del 15 al 21 de mayo de 2023 en la asignatura de Expresión Plástica en la Educación Primaria.  DESARROLLO : Durante la sesión de taller hemos estado realizando el cartel publicitario del cuento Peludraco y el bosque en peligro.  El proceso viene descrito en la entrada destinada a dicha sesión (entrada anterior). En la clase teórica hemos seguido con las presentaciones de los diferentes temas de investigación:  -. Laura Sánchez Pérez —> arte del siglo XX: bauhaus -. Alberto García Sánchez —> arte del siglo XX: surrealismo -. Clara González Hernández—> el arte precolombino -. Julia Liying Santamaría Virumbrales —> arte del siglo XX: pop - art -. Ángela Gonzál

  ¡HOLA! ÍNDICE 1. QUÉ ES UN CARTEL PUBLICITARIO 2. CARACTERÍSTICAS DE UN CARTEL PUBLICITARIO 3. ELEMENTOS DE UN CARTEL PUBLICITARIO 4. ACTIVIDAD REALIZADA EN EL AULA 5. BIBLIOGRAFÍA

  ¡HOLA! CRÉDITOS:  Realizado por Sara Rong Martín Mangas, alumna de la asignatura de Expresión Plástica en la Educación Primaria  en el segundo curso del Grado en Maestro en Educación Primaria de la Universidad de Salamanca. INTRODUCCIÓN : En la entrada de hoy voy a comentar las actividades realizadas a lo largo de la semana del 8 al 14 de mayo de 2023 en la asignatura de Expresión Plástica en la Educación Primaria. DESARROLLO : Durante la clase del taller hemos estado terminando nuestras máscaras. Mi grupo, formado por Rubén Correas Rincón, Andrea Crespo Miguel, Adrián Fernández Sánchez, Pablo Martín Sánchez y yo, Sara Rong Martín Mangas, hemos terminado con ellas y fuimos a la biblioteca a empezar el cuento. Las máscaras han quedado así: Figura 1. Máscaras del grupo. Elaboración propia. De manera individual me gustaría mostrarlas también: Figura 2. Máscaras. Elaboración propia. En cuanto a las exposiciones de esta semana, los compañeros que han presentado sus trabajos de investigaci

  ¡HOLA! Créditos: Realizado por Sara Rong Martín Mangas, alumna de la asignatura de Expresión Plástica en la Educación Primaria  en el segundo curso del Grado en Maestro en Educación Primaria de la Universidad de Salamanca ÍNDICE 1. ¿QUÉ ES UN CUENTO INFANTIL? 2. ELEMENTOS DE UN CUENTO INFANTIL 3. PARTES DE UN CUENTO INFANTIL 4. EJEMPLOS DE CUENTOS INFANTILES MÁS CONOCIDOS 5. USO DE CUENTOS INFANTILES EN EL AULA 6. ACTIVIDAD REALIZADA EN EL AULA 7. BIBLIOGRAFÍA 1. ¿QUÉ ES UN CUENTO INFANTIL? Son historias breves, en la mayoría de ocasiones fantasiosas con la finalidad de entretener al público y también de enseñar algo a los lectores. Principalmente debe atraer la atención de los más pequeños, pues es el público al que generalmente se destina este tipo de cuentos.

¡HOLA! CRÉDITOS: Realizado por Sara Rong Martín Mangas, alumna de Expresión Plástica en la Educación Primaria  en el Grado en Maestro en Educación Primaria de la Universidad de Salamanca. INTRODUCCIÓN:  En la entrada de hoy voy a hablar sobre las actividades realizadas durante la semana del 1 al 7 de mayo de 2023 en la asignatura de Expresión Plástica en Educación Primaria en el Grado en Maestro en Educación Primaria de la Universidad de Salamanca. DESARROLLO: En la sesión del taller hemos continuado con la realización de la máscara, en este caso dándole color. Hemos usado temperas y pintura acrílica negra. En cuanto a la sesión teórica, las exposiciones de esta semana han sido las siguientes: -. Patricia Sánchez Lorenzo —> La mujer en el arte en el S.XX y XXI:  INVESTIGACIÓN (portafoliopatriciasl.blogspot.com) -. Rubén Correas Rincón —> La composición: armonía, contraste:  Trabajo de Investigación (portafoliorubencorreasrincon.blogspot.com) -. Lucía Rodríguez Arias —> Museos

  ¡HOLA! CRÉDITOS: Realizado por Sara rong Martín Mangas, alumna de la asignatura de Expresión Plástica en la Educación Primaria en el segundo curso del Grado en Maestro en Educación Primaria de la Universidad de Salamanca. En el taller de hoy hemos seguido con la realización de nuestra máscara. En esta ocasión, no hemos hecho parte de la estructura, sino que hemos comenzado a pintarla. Hemos usado témperas y pintura acrílica negra.  Conclusiones: Una de las cosas que nos enseñan los talleres de pintura es a hacer mezclas de colores. Los colores de las paletas empiezan totalmente separados formando un círculo cromático de 4 colores: cian, azul, blanco y amarillo, sin embargo, estos colores acaban por mezclarse entre ellos. Figura 1. Círculo cromático y paleta de mezclas. Elaboración propia. Cada uno usa los colores como mejor crea que quedan en su máscara. Vemos cómo los colores nunca salen iguales y en nuestro caso lo hemos aprovechado para hacer degradados y usar diferentes tonos usa